为了进一步深化课堂教学改革，实践高效课堂教学模式，提高教师的专业水平和业务能力，推动我校教育教学的发展。10月18—19日郑州市第四十五中学数学教研组结合学校工作计划和学科特点，组织开展“同课异构”教研活动。
异构课堂 多元风采
本次数学同课异构的题目是北师大版九年级上册《反比例函数》。四位授课教师按照新课程标准，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，实施教学流程，呈现出异彩纷呈、异曲同工的高效课堂。
作为数学组的资深教师，她的教学设计完整规范，紧扣主题的材料布局，彰显了对教材的准确把握，精而扣题的PPT课件，折射她对教学辅助工具使用的娴熟和独特创意。课堂上用富有激情的语调，亲和力十足地给予学生正面的肯定和学法指导，在主题升华中让学生们掌握数学知识、提升数学素养。
三年教龄的付潇涵老师，以运动会中的数学问题导入、形式新颖，引人入胜，在授课过程中将数学课堂与生活实际相结合，巧妙地引导学生独立思考问题，过渡衔接自然，呈现精彩纷呈。
胡保林老师，课堂组织形式别具一格，通过设置问题情境，以问题为导向，由浅入深，层层推进，完成由特殊到一般的演进过程。整堂课中，师生、生生互动充分，学生参与度高，自信大胆发表见解，突出了学生的主体地位，课堂气氛活跃，教学效果显著。
孙广杰老师在课堂教学过程中教学目标明确，重难点突出，紧紧围绕数学大单元教学理念和新课标理念，以“中国速度——郑渝高铁”途经站点相关数学问题串起整节课堂，循循善诱，讲练结合，表扬激励充分，学生参与度高、代入感强，潜移默化之中，学生的数学知识和文化素养都得到了提高。
研思共长 赋能成长
听课老师们认真记录，在不断的思想碰撞中，激发出创新的火花，在比较中反思，在反思中提高。
交流研讨 悟教学之道
在评课环节，授课教师首先展示自己的教学思想、教学设计、教学手段及教法特色，并提出了授课过程中的疑惑。各位听课老师畅所欲言，各抒己见，既肯定了两位老师的成功之处，也指出了存在的缺点和不足，达到共同学习、共同提升的目的。
郑州市第四十五中校长柴珍珠和副校长赵学振对此次活动予以中肯评价。
赵校长充分地肯定四位教师对新课程理念的领悟和精准实施，强调学习目标的制定依据和情境式课堂引入，并针对课堂细节提出优化建议。
柴校长做最后的总结发言，她针对性地指出每位授课教师的课堂亮点和需要进一步完善的地方，强调设计教学、依据学情的重要性，明辨概念课的教学思路误区，并提出一系列教学议题留待数学组全体教师探讨、教研和实践。她希望老师们相互交流，相互学习，以同课异构形式，理解新课程的理念，把握新教材的教法，实现课堂教学的个性化和高效化。
教研工作永远在路上，教研活动是教师专业性发展的有力支撑点，也是实现教师蜕变成长的有效方式。郑州市第四十五中学将继续以扎实有效的教研活动，以学生发展为中心，找准“研”途方向，落实生本课堂，深化课堂教学改革，提高教学质量，打造四十五中学生成长，教师发展的响亮品牌。