郑州45中班主任会议开展“养成教育”大讨论
为进一步加强学生日常行为养成教育，传承优良的校风和学风，促进校园文明建设，10月13日下午，郑州45中召开了主题为“学生日常行为养成教育”的班主任专门会议。
会上，班主任们就学生日常行为养成教育的主要内容、途径和方法进行了探索和讨论，其中分别来自七、八、九三个年级的六位班主任代表就加强学生行为规范、培养学生文明习惯等问题谈了自己的理解和经验。
班主任胡保林老师认为，养成教育应该渗透到班级管理的方方面面，应该从文明行为习惯抓起，七年级是学“养成”的起步时期，在入校之初，应先制定明确具体的班级目标，并且能够“三年如一日”的坚持下去；还应抓好班干部队伍的建设，班干部的好坏直接关系到一个班级的班风，所以在选拔班委时一定要慎重，班主任在适当时候也应该放手，将班级任务细化，并责任到人，使每位学生都有事做，以培养每位学生对班级的责任感。
八年级是学生的思想分化期，班主任李斌老师就此问题做了深刻的反思，他以本班学生为例，介绍了一些经验，他认为学生的思想分化与班委是否正派有着直接关系，班委是班级的日常管理者，对学生的一举一动都比班主任了解深刻，如果班级出了问题，班委不敢管而选择沉默，就会造成班级不正之风愈演愈烈，班风也会随之恶化，所以班主任应该多鼓励班委，使之成为班级管理的有力助手，成为学生养成教育的得力“推手”。。
石洋来自九年级班主任队伍，他认为，每位班主任都应该找到适合自己的管班风格，不能盲目学习，尤其是年轻班主任，由于各方面经验不足，要以“稳”为主，深抓细抓，多向有经验的班主任学习，并选择适合自己的方法和经验，培养学生各方面的好习惯、好做法，促进学生成才、成功。
最后，郑州45中校长柴珍珠和教学校长李志远针对班主任们的讨论和发言做了总结。李校长认为，在学生日常行为的养成方面，身教重于言传，班主任应该以身示范，从各方面给学生做正面的榜样。柴校长也呼吁各位班主任借助学校提供的活动平台，将养成教育、文明礼仪等切实推广到班级管理的方方面面，促使全体学生将良好的行为习惯运用到实际的学习和生活中去，为营造和谐的校园奠定基础。