围绕着学校以人为本、全面提升学生素质、促进学生全面发展的指导思想，进一步加强体音美信息技术心理学科的教研建设，推进学科建设，促进教师的合作交流，郑州45中于1月20日下午特举办七八年级体音美信息技术心理学科期末总结交流会。
体育能强身健体，促进学生全面发展，本学期七八年级体育教学主要是篮球的基本功，双脚单摇跳绳，立定跳远，实心球和速度耐力；编排趣味运动会，提高学生兴趣，而每天大课间的体育活动，提升学生的身体素质，广播体操的学习和练习让学生的课余活动更加丰富。
音乐是打开学生情感大门的钥匙，以情感人，以美育人。在音乐教学工作中，本着让学生变被动为主动的学习习惯转变，音乐李婵老师根据学生的基础和接受能力，按照音乐课程标准，整合教材，精心编写教案，充分调动学生的积极性与学习兴趣，多鼓励，用心设计，达到教学的时效性，陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的爱好与追求。
美术课程有浓厚的人文性质，是素质教育的重要组成部分，是学校进行美育的主要途径。美术侯艳楠老师以提升学生的审美意识、提高绘画技巧和创新意识为主，以“我们的风采”和“色彩的感染”创意绘画作品，激发学生的主动创作意识，提高学习艺术的自信，营造更好的学习艺术的环境。
中学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，树立正确的知识产权意识。冀青云老师和杨靖老师先改变学生对信息技术就是玩电脑的错误认识，强调信息技术的重要性，整合教材，精心设计教学，学习ppt等软件的制作和应用，图片的处理，简单编程等内容，提高学生的积极性，锻炼学生的计算思维和建模思想，促进学生全面发展。
心理健康和心理卫生课旨在促进学生们造就健全的人格，陶冶情操，建立自信，提高心理素质。随着学校领导对心理健康教育的重视，郑州45中建立心理教室、心理辅导室、沙盘辅导室、宣泄室等，心理闫富勤老师在上好心理健康课的同时，给学生、家长做心理辅导，管理管城区心理辅导中心和教研等，为学校争得荣誉，我校评为未成年人心理辅导示范校。
教学评价是一项最主要的学校教学活动。体音美组各位老师的教学评价分为过程性评价和结果性评价，过程性评价即平时测评，包括课堂表现、活动参与度、作业完成情况等，结果性评价即期末测评，完成老师规定的作品；过程性评价占60﹪，结果性评价占40﹪，分为优秀、良好、及格三个等级。
会议最后，副校长赵学振进行总结讲话，他首先肯定体音美组各位老师对学校的艺术发展做出的贡献，希望他们一如既往地为学校的发展添砖加瓦，随后也提出了一些建议，就是希望体音美组各位老师要重视学科教研，加强学习交流，提高专业素养，认真思考如何合理的布置寒假作业。