庚子初始，始料未及的新冠肺炎疫情突然爆发，在教育部“停课不停学”的号召之下，45中积极响应号召开展网络教学，与全国的教育同侪抗击疫情，共克时艰！
45中政史地组根据疫情发展精心进行了精心部署，组内老师们摸索多种手段实施网络教学，努力做到了“开学延期，教学不停”，确保“课程门门落实，学生各个不落”。来势汹汹的疫情虽然打乱了原来计划中的正常教学秩序，但却推动了我们利用新的途径和新的方法开展学习，开辟教学相长的新天地。
如何在教学过程中以独特的视角融入抗“疫”内容，是我们每个道德与法治老师必须思考的问题。道德与法治课教学要因事而化、因时而进、因势而新。政治组张琳老师在课上分享《疫情当前，写给孩子们：危机也是契机，生活就是功课》，从“生命、公民、敬畏、使命”四个主题，通过平实的文字和实例使学生能够学会尊重生命、尊重自然，自觉承担社会责任。将战“疫”与教学相结合，把疫情灾难变成教材，充分利用现实启发、现状驱动、现场感染的形式，点燃学生思想，引导和激发学生意识到这是国家和民族共同承担的挑战！
读史使人明智，越是非常时期越要淡定从容。45中历史组的四位老师充分利用各种网络平台提供的课程资源，扩充和深化知识与技能，积极开展网络教研，有序的制定了网络课程与响应的教学安排。一切历史都是当代史，在这次防控疫情中，我们身边都发生了许多平凡而伟大的故事，直面生命，点滴故事引发历史的深思。历史组的老师一面将人类进程中的重大瘟疫融入课程，一面与学生共同交流现实情境、反思历史、抒发时代思考，担当起了一个“历史人”的责任！
“为什么武汉疫情蔓延这么快，影响范围这么广？九省通衢是什么意思？火神山雷神山医院的地理位置有什么特别？为什么西藏成为疫情之下的一方净土呢？为什么黄冈和孝感成为重灾区？与它们的地理位置有关系么？其他省份疫情最严重的是省会，为什么河南却是信阳呢？如何设计郑州向武汉运送物资的最快速便捷的路线图？……”这些问题都是45中地理课上提出并一一解决的，这也是从地理老师视角下解读的新冠肺炎疫情。
当前，我们正经历着一场没有硝烟的战争，“疫情是魔鬼，我们不能让魔鬼藏匿”，这是一场全民参与的疫情防控阻击战，没有局外人。这场“抗疫”阻击战带给人们太多的思考与感悟，关于生命、关于敬畏、关于勇敢、关于付出、关于担当……它也为我们的教育工作提供了许多鲜活感人的事例与素材。当我们静下心来思考、审视周围的世界和自己，对我们每一个人而言，这又何尝不是一堂人生大课。希望我们都能珍惜这段也许永生难忘的学习时光和人生经历，平安度过这次疫情，春暖花开时我们同归四尺讲台！